2024年9月28日，来自南京师范大学、华中师范大学、云南师范大学、衡阳师范学院等高校的近百位教师和研究生齐聚南京国际博览会议中心209会议厅，就“生成式人工智能赋能地理科学人才培养”这一主题进行专题研讨。该分会场由南京师范大学汪涛教授、华中师范大学陈实教授和云南师范大学李琳教授共同发起，由南京师范大学张明礼副教授和南京邮电大学黄毅副教授联袂主持，引领与会者深入探讨了如何利用前沿技术推动地理科学教育的创新发展。

张雪英教授做特邀报告

会议上半场由黄毅副教授主持，共计4个学术报告，议题聚焦于人工智能在教育领域的育人价值与实现路径。南京师范大学二级教授、地理信息科学江苏省重点实验室主任张雪英教授以“知识图谱在地理科学师范生培养中的创新实践”为题做特邀报告，介绍了立足于专业认证建构的知识图谱深度耦合专业培养流程管理模型。此研究是首次将专业培养结构化为知识图谱，应用到全过程教学管理与评价中，采用智能交互技术，实现教师与学生的实时互动与个性化需求定制，利用知识图谱实时反馈和优化教学过程，使用知识图谱将培养目标关联到课程与知识点，全面记录教学过程，实现细粒度管理和个性化教学；张明礼副教授结合社会人才需求与当前师范专业育人局限性，着重介绍了人工智能时代地理教育类专业育人模式的理论模型与阶段性成果；程健博士介绍了地理数字教材的教学定位与核心特性，及其在工具层面、系统层面和价值层面的独特优势；郑祖槐博士介绍了其构建的地理师范生数字化学习“1+3+1”过程模型，用以将教育理论与数字化技术相结合，以科学的方法与手段推动教学质量的提升。  

上半场各报告人进行汇报

会议下半场由张明礼副教授主持，共计4个学术报告，议题围绕知识图谱、人工智能地理信息等技术在地理教学中的理论优势与应用策略展开。黄毅副教授介绍了其为了提高科普教育的质量和效率，构建的融合多领域专业知识且基于大语言模型的综合知识图谱；李嘉明硕士介绍了AIGIS技术在地理核心素养培育方面的独特优势与教学策略；刘俞麟硕士介绍了数字化赋能中学地理教学改革的逻辑机制、现实困境与实践路径；汪涛教授及石雨宸硕士介绍了知识图谱在人文地理非良构领域学习中的运用方法与途径。

下半场各报告人进行汇报

悉尼大学崔羽博士的研究成果进行了poster展示，主要介绍了其利用语义网络技术及学习科学领域中基于设计的研究方法，设计的由语义数据库支持的知识导图应用程序。并以地理学中的水圈知识为例，介绍其如何引导学生以同伴导师身份设计知识导图形式的备课教案，并归纳学生导师通过同伴教学备课，实现知识学习和认知提升的理论依据。

最后，汪涛教授对各项报告进行了细致入微的点评，并在会议总结发言中着重阐述了人工智能时代背景下教育转型的迫切需求及当前所取得的显著成就，为与会师生呈现了一场学术含量极高的知识盛宴，为会议画上了圆满且成功的句号。会议结束后，部分参会师生共同合影，以此留念这一学术交流的珍贵时刻。

汪涛教授点评并总结

参会人员合影